КОМУ ПОДХОДИТ
ПРОГРАММА АУТИЗМ ЭКСПЕРТ
— Родителям детей с диагностированным РАС
в регионах, где нет специализированных центров или квалифицированных специалистов.
— Родителям, которые считают, что поведение ребенка вызывает вопросы.
но не имеют возможности приехать в Санкт-Петербург для диагностики или консультации.
— Родителям, готовым к активному обучению
которые хотят пройти интенсивные программы, включающие практическую работу, и освоить необходимые навыки обучения детей с РАС в короткие сроки.
— Родителям, которые хотят помочь своему ребенку получить профессиональную поддержку.
Создать пошаговые планы для работы с ребёнком дома и освоить навыки взаимодействия, основанные на современных методах.
Родителям детей с РАС часто не хватает доступа к квалифицированным специалистам и знаний для эффективного взаимодействия с ребёнком.
Это создаёт стресс и замедляет развитие ребенка. Без правильного подхода адаптация ребёнка становится сложной, а возможности для его обучения ограниченными.
Онлайн-программа АУТИЗМ ЭКСПЕРТ центра РОМАНТИКИ — это более 16 часов полезных знаний и практики. Она разработана на основе опыта специалистов центра и поможет поддержать развитие и адаптацию вашего ребенка.
Это создаёт стресс и замедляет развитие ребенка. Без правильного подхода адаптация ребёнка становится сложной, а возможности для его обучения ограниченными.
Онлайн-программа АУТИЗМ ЭКСПЕРТ центра РОМАНТИКИ — это более 16 часов полезных знаний и практики. Она разработана на основе опыта специалистов центра и поможет поддержать развитие и адаптацию вашего ребенка.
УСЛУГИ
Услуги представлены в трех форматах разной глубины и длительности:
- диагностика дает оценку и общий план;
- консультация создает маршрут;
- курс обучает и предоставляет материалы для долгосрочной работы.
УСЛУГА 1
ПЕРВИЧНАЯ ДИАГНОСТИКА РАС
БЛОК 1. Познавательная сфера
Анализ развития ребёнка на основе диагностических документов.
БЛОК 2. Коммуникация и эмоции
Оценка речи и невербального общения.
БЛОК 3. Социальные навыки
Развитие самообслуживания и подготовка к школе.
БЛОК 4. Родительские стратегии
Поддержка родителей в воспитании детей с РАС.
РЕЗУЛЬТАТ Вы получите полное представление о возможностях ребёнка и план коррекционной работы.
ПЕРВИЧНАЯ ДИАГНОСТИКА РАС
БЛОК 1. Познавательная сфера
Анализ развития ребёнка на основе диагностических документов.
БЛОК 2. Коммуникация и эмоции
Оценка речи и невербального общения.
БЛОК 3. Социальные навыки
Развитие самообслуживания и подготовка к школе.
БЛОК 4. Родительские стратегии
Поддержка родителей в воспитании детей с РАС.
РЕЗУЛЬТАТ Вы получите полное представление о возможностях ребёнка и план коррекционной работы.
УСЛУГА 2
КОНСУЛЬТАЦИЯ ЭКСПЕРТНОЙ КОМАНДЫ ЦЕНТРА С РАЗРАБОТКОЙ КОРРЕКЦИОННОГО МАРШРУТА
БЛОК 1. Диагностика познавательной и речевой сфер
Оценка познавательных процессов и речевых навыков ребёнка с РАС на основе диагностических документов.
БЛОК 2. Оценка коммуникативной и эмоционально-волевой сферы
Изучение коммуникации, эмоций и воли для стратегий взаимодействия.
БЛОК 3. Анализ социально-бытовых навыков
Выявление уровня самообслуживания и бытовых умений с учётом особенностей.
БЛОК 4. Поддержка родителей
Опрос родителей для выявления трудностей и улучшения воспитания.
РЕЗУЛЬТАТ Вы получите комплексную диагностику, индивидуальный коррекционный маршрут, методики развития навыков и поддержку родителей.
КОНСУЛЬТАЦИЯ ЭКСПЕРТНОЙ КОМАНДЫ ЦЕНТРА С РАЗРАБОТКОЙ КОРРЕКЦИОННОГО МАРШРУТА
БЛОК 1. Диагностика познавательной и речевой сфер
Оценка познавательных процессов и речевых навыков ребёнка с РАС на основе диагностических документов.
БЛОК 2. Оценка коммуникативной и эмоционально-волевой сферы
Изучение коммуникации, эмоций и воли для стратегий взаимодействия.
БЛОК 3. Анализ социально-бытовых навыков
Выявление уровня самообслуживания и бытовых умений с учётом особенностей.
БЛОК 4. Поддержка родителей
Опрос родителей для выявления трудностей и улучшения воспитания.
РЕЗУЛЬТАТ Вы получите комплексную диагностику, индивидуальный коррекционный маршрут, методики развития навыков и поддержку родителей.
УСЛУГА 3
ОБУЧАЮЩИЙ ПРАКТИЧЕСКИЙ КУРС ПО ФОРМИРОВАНИЮ КОРРЕКЦИОННЫХ И ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ НАВЫКОВ
БЛОК 1: Технология обучения и коррекции детей с РАС.
Современные методики и практические приёмы работы с детьми с РАС и их адаптация в занятиях..
БЛОК 2: Базовые образовательные предметы.
Грамота, чтение, элементарная математика; развитие графомоторики, моторных и сенсорных навыков.
БЛОК 3: Практика по дополнительным предметам.
Практические занятия по изучению окружающего мира, навыков социальной адаптации и раскрытия сильных сторон ребёнка.
БЛОК 4: Работа с дидактическим и методическим материалом.
Подбор и адаптация материалов под потребности ребёнка с рекомендациями по применению в коррекции.
РЕЗУЛЬТАТ Вы научитесь самостоятельно планировать и проводить занятия по основным и дополнительным предметам, подбирать и создавать дидактические материалы, а также эффективно отслеживать прогресс и корректировать программу.
Центр РОМАНТИКИ работает с 2013 года, создавая программы для обучения и воспитания детей с РАС. Нашей главной задачей стала разработка методик, которые раскрывают потенциал детей, помогая им адаптироваться в обществе и добиваться успехов в жизни и профессии.
Мы доказали, что дети с РАС не только обучаемы, но и талантливы. При поддержке семьи и правильно выстроенном коррекционном маршруте они могут достичь высоких результатов.
Из-за нехватки специалистов центр ограничен в приеме детей. Поэтому мы делимся нашими наработками с родителями и профессионалами из других регионов через онлайн-проект АУТИЗМ-ЭКСПЕРТ.
Мы доказали, что дети с РАС не только обучаемы, но и талантливы. При поддержке семьи и правильно выстроенном коррекционном маршруте они могут достичь высоких результатов.
Из-за нехватки специалистов центр ограничен в приеме детей. Поэтому мы делимся нашими наработками с родителями и профессионалами из других регионов через онлайн-проект АУТИЗМ-ЭКСПЕРТ.
АВТОРЫ И ПЕДАГОГИ ПРОГРАММЫ:
СПЕЦИАЛИСТЫ ЦЕНТРА ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ РОМАНТИКИ И ПРИГЛАШЕННЫЕ СПЕЦИАЛИСТЫ
- Лариса СиголаеваСпециальный психолог с 20-ти летним стажем работы.Эксперт по диагностике детей с РАС на определение интеллектуального ресурса при высоко-функциональном аутизме.
- Денис КутузовТренер-преподаватель по двигательной коррекцииЭксперт по устранению неэффективных двигательных паттернов, развитию моторики и формированию новых нейромоторных связей.
- Елена ПукконенДефектолог с 20-ти летним опытом работы с детьми с РАСАвтор разработки для формирования элементарных математических представлений для детей с РАС.
- Татьяна ГробенкоПриглашенный экспертСказкотерапевт, автор диссертации на тему «Игровая педагогическая технология как средство эмоционального развития слабослышащих школьников».
ДОСТИЖЕНИЯ:
Дефектолог, инструктор ЛФК, специалист по дифференциальной диагностике психических заболеваний. Старший преподаватель Института специальной педагогики и психологии им. Р. Валленберга, преподаватель Института практической психологии ИМАТОН, участник всероссийских конференций, спикер программ президентских грантов для детей по доступной среде с РАС.
Дефектолог, инструктор ЛФК, специалист по дифференциальной диагностике психических заболеваний. Старший преподаватель Института специальной педагогики и психологии им. Р. Валленберга, преподаватель Института практической психологии ИМАТОН, участник всероссийских конференций, спикер программ президентских грантов для детей по доступной среде с РАС.
ДОСТИЖЕНИЯ:
Эксперт по развитию координации, зрительно-двигательной ориентации, формированию стопы и осанки, а также техники мышечной релаксации.
В коррекционной работе использует элементы метода Фельденкрайза, контактной импровизации, партерной акробатики и цзибеньгуна. На занятиях сочетает статические и динамические позиции, различные виды касания, остеопатические подходы, палсинг и эмпатическое общение.
Эксперт по развитию координации, зрительно-двигательной ориентации, формированию стопы и осанки, а также техники мышечной релаксации.
В коррекционной работе использует элементы метода Фельденкрайза, контактной импровизации, партерной акробатики и цзибеньгуна. На занятиях сочетает статические и динамические позиции, различные виды касания, остеопатические подходы, палсинг и эмпатическое общение.
ДОСТИЖЕНИЯ:
Автор разработки методики по формированию элементарных математических представлений для детей с РАС, создала начальные коррекционные маршруты для детей с РАС в образовательной деятельности и социально-бытовой адаптации. Соразработчик авторской диагностической карты центра «Романтики».
Автор разработки методики по формированию элементарных математических представлений для детей с РАС, создала начальные коррекционные маршруты для детей с РАС в образовательной деятельности и социально-бытовой адаптации. Соразработчик авторской диагностической карты центра «Романтики».
ДОСТИЖЕНИЯ:
Педагог-психолог и сурдопедагог, доцент кафедры общей и специальной педагогики Института специальной педагогики и психологии; сертифицированный эксперт международной ассоциации SNEF и консультант ЮНИСЕФ. Автор монографий и научных статей по психологии и педагогике; стаж работы — более 26 лет.
Педагог-психолог и сурдопедагог, доцент кафедры общей и специальной педагогики Института специальной педагогики и психологии; сертифицированный эксперт международной ассоциации SNEF и консультант ЮНИСЕФ. Автор монографий и научных статей по психологии и педагогике; стаж работы — более 26 лет.
АВТОРЫ И ПЕДАГОГИ ПРОГРАММЫ:
СПЕЦИАЛИСТЫ ЦЕНТРА ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ РОМАНТИКИ И ПРИГЛАШЕННЫЕ СПЕЦИАЛИСТЫ
- ЛАРИСА СИГОЛАЕВАСпециальный психолог с 20-ти летним стажем работы.Дефектолог, инструктор ЛФК, специалист по дифференциальной диагностике психических заболеваний.
Старший преподаватель Института специальной педагогики и психологии им. Р. Валленберга, участник всероссийских конференций, спикер программ президентских грантов для детей по доступной среде с РАС.
Основатель и руководитель центра "Романтики"
ЛАРИСА СИГОЛАЕВА
Специальный психолог с 20-ти летним стажем работы. Эксперт по диагностике детей с РАС на интеллект.
-
ЕЛЕНА ПУККОНЕН
Логопед-дефектолог с 20-ти летним опытом работы с детьми с РАС
Автор разработки методики по формированию элементарных математических представлений для детей с РАС, создала начальные коррекционные маршруты для детей с РАС в образовательной деятельности и социально-бытовой адаптации.
Соразработчик авторской диагностической карты центра «Романтики».
ЕЛЕНА ПУККОНЕН
Дефектолог с 20-ти летним опытом работы с детьми с РАС. Автор разработки для формирования элементарных математических представлений для детей с РАС.
- Денис КутузовТренер-преподаватель по двигательной коррекцииЭксперт по развитию координации, зрительно-двигательной ориентации, формированию стопы и осанки, а также техники мышечной релаксации.
В коррекционной работе использует элементы метода Фельденкрайза, контактной импровизации, партерной акробатики и цзибеньгуна. На занятиях сочетает статические и динамические позиции, различные виды касания, остеопатические подходы, палсинг и эмпатическое общение.
ДЕНИС КУТУЗОВ
Эксперт по устранению неэффективных двигательных паттернов, развитию моторики и формированию новых нейромоторных связей.
- ЮЛИЯ кЛИМЧУККоррекционный психологПедагог-психолог высшей квалификационной категории; два высших образования (педагогическое и психологическое), аспирантура по специальности «Коррекционная психология» Института Специальной Педагогики и Психологии Санкт-Петербурга.
Опыт практической работы в коррекционном образовании с детьми с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) и консультирования семей, воспитывающих ребенка с ОВЗ, более 10 лет.
Основные направления работы: подготовка к школе, преодоление трудностей адаптации к обучению в школе; развитие эмоционально-волевой и коммуникативной сферы, коррекция нежелательного поведения при ЗПР и СДВГ, арт-терапия, консультирование.
ЮЛИЯ КЛИМЧУК
Коррекционный психолог, эксперт по подготовке к школе, преодолению трудностей адаптации к обучению в школе, развитие эмоционально-волевой и коммуникативной сферы.
- Татьяна ГробенкоСказкотерапевтПедагог-психолог, сурдопедагог, доцент кафедры общей и специальной педагогики Института специальной педагогики и психологии, сертифицированный эксперт международной ассоциации экспертов SNEF, консультант ЮНИСЕФ. Автор монографий и научных статей по психологии и педагогике.
Опыт работы более 26 лет.
В 2000 г. награждена правительственной наградой — знаком «За гуманизацию школы», лауреат премии Мэра Санкт-Петербурга.
С 2002 г. победитель Всероссийской ярмарки педагогических идей «Креативные технологии в управлении, образовании, бизнесе».
ТАТЬЯНА ГРОБЕНКО
Сказкотерапевт
Автор диссертации на тему «Игровая педагогическая технология как средство эмоционального развития слабослышащих школьников».
Наши сертификаты
И благодарственные письма
ПРОГРАММА ОБУЧЕНИЯ: 4 ДНЯ
ОНЛАЙН
Информативная практическая консультация
где вы сможете задать все вопросы
где вы сможете задать все вопросы
4 дня по 6 часов каждый день
Персональные консультации
от специалистов РОМАНТИКОВ
от специалистов РОМАНТИКОВ
Доступ к чату и поддержка после окончания курса
В пакет программы входит
авторская методичка по проведению диагностики детей с РАС
авторская методичка по проведению диагностики детей с РАС
Подбор 10 лучших материалов с ссылками, которые подходят для работы с детьми с РАС
КАК ПОПАСТЬ
В ПРОГРАММУ АУТИЗМ ЭКСПЕРТ
В ПРОГРАММУ АУТИЗМ ЭКСПЕРТ
Выберите формат
Оплатите консультацию, расширенную консультацию или курс банковской картой
Загрузите дополнительные документы: характеристики и заключения
Вперед!
Наш специалист свяжется с вами для записи на первичную консультацию
- 4 дняДлительность интенсивного курса
- 5 специалистовУзкопрофильных экспертов в области обучения детей с РАС
- ПостояннаяПоддержка в течение
и после окончания курса - План развитияПосле прохождения курса
СТОИМОСТЬ И ОПЛАТА
СТОИМОСТЬ И ОПЛАТА
ВАРИАНТЫ ОПЛАТЫ
— Рассрочка от банка Тинькофф
— Оплата банковской картой
— Система быстрых платежей (по QR коду в вашем банковском приложении)
Чтобы выбрать вариант оплаты, определитесь с форматом обучения и нажмите кнопку Купить.
8000 ₽
КОНСУЛЬТАЦИЯ
БЕЗ СОСТАВЛЕНИЯ ИНДИВИДУАЛЬНОГО КОРРЕКЦИОННОГО МАРШРУТААнализ развития и познавательной сферы ребёнка на основе диагностических документов.
Оценка речевого развития, формирование альтернативной коммуникации при отсутствии речи.
Рекомендации по развитию социально-бытовых навыков и подготовке к школе.
Стратегии воспитания, профилактика выгорания и улучшение детско-родительских отношений.
Результат: Чёткое понимание способностей ребёнка и индивидуальный план коррекции для успешной адаптации и развития.
Купить
18000 ₽
КОНСУЛЬТАЦИЯ
С СОСТАВЛЕНИЕМ ИНДИВИДУАЛЬНОГО КОРРЕКЦИОННОГО МАРШРУТА
Оценка познавательной сферы и речевого развития ребёнка с РАС на основе предоставленных документов.
Изучение коммуникации, эмоционального состояния и волевых качеств для эффективного взаимодействия.
Анализ навыков самообслуживания и социально-бытового функционирования с учётом особенностей.
Поддержка родителей: выявление трудностей, улучшение воспитания и семейных отношений.
Результат: Индивидуальный коррекционный маршрут на 12 месяцев с отслеживанием динамики и корректировкой программы.
Купить
35000 ₽
ОБУЧАЮЩИЙ ПРАКТИЧЕСКИЙ КУРС
ПО ФОРМИРОВАНИЮ КОРРЕКЦИОННЫХ И ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ НАВЫКОВ
Внедрение технологий обучения и коррекции детей с РАС: приёмы адаптации занятий.
Изучение базовых предметов – грамота, чтение, элементарная математика с развитием графомоторики.
Практика дополнительных дисциплин – исследование мира, социальная адаптация и раскрытие сильных сторон.
Работа с дидактическими материалами: подбор, адаптация и применение.
Результат: Вы сможете планировать и вести занятия с ребенком, создавать пособия, отслеживать прогресс и корректировать программу. Программа включает рекомендации по индивидуальному подбору методик и материалов для вашего ребенка.
Купить
Часто задаваемые вопросы
Аутизм — состояние, которое сопровождает человека всю жизнь и не поддается лечению. В общей системе образования детям с РАС часто не хватает поддержки, что ограничивает их социализацию. Однако при обособленном подходе они могут лучше понимать себя, развивать навыки общения и достигать значительных успехов в жизни.
Аутизм — это одно из состояний, входящих в спектр расстройств аутистического спектра (РАС). РАС включает широкий диапазон особенностей развития, от легких до более выраженных форм, таких как синдром Аспергера или детский аутизм. Все они характеризуются трудностями в общении, социальном взаимодействии и повторяющимся поведением.
Аутизм формируется под влиянием генетических факторов, которые влияют на развитие нервной системы. Это не связано с вакцинацией, стилем воспитания или поведением родителей — такие мифы давно опровергнуты учеными.
Признаки аутизма могут быть заметны уже в младенческом возрасте, но чаще всего проявляются между 1,5 и 3 годами. Это могут быть трудности с контактом, отсутствием жестов, речевые задержки или необычное поведение. Раннее выявление позволяет быстрее начать коррекционную работу.
Это зависит от степени аутизации, уровня развития навыков и правильно подобранных методов поддержки. При раннем вмешательстве, обучении и постоянной поддержке многие взрослые с РАС могут жить самостоятельно, работать и строить отношения.
Пищевая непереносимость может влиять на поведение детей с РАС, но это не касается всех. Если есть подозрения, лучше сдать анализы на глютен, казеин и лактозу. При подтвержденной непереносимости исключение этих продуктов может улучшить концентрацию, сон и поведение.
Это возможно, если степень аутизации позволяет, а школа готова обеспечить необходимую поддержку. Индивидуальные программы, тьюторы и специализированные методы обучения могут помочь ребенку лучше адаптироваться и раскрыть свой потенциал.
Однако в России такие условия встречаются редко. Программы в основном ориентированы на детей с задержкой развития, тогда как РАС часто не связаны с умственной отсталостью, но включают особенности речи, сенсорные перегрузки и сложности социальной адаптации.
Однако в России такие условия встречаются редко. Программы в основном ориентированы на детей с задержкой развития, тогда как РАС часто не связаны с умственной отсталостью, но включают особенности речи, сенсорные перегрузки и сложности социальной адаптации.
Наш курс рассчитан на 16 академических часов. Это оптимальное время, позволяющее родителям и специалистам получить необходимую теоретическую базу и практические инструменты для взаимодействия с детьми. Мы постарались сделать программу максимально насыщенной, но доступной, чтобы каждая минута обучения была действительно полезной.
Да, конечно! Мы всегда готовы ответить на ваши вопросы как во время обучения, так и после его завершения. Поддержка участников — важная часть нашей работы. Кроме того, вы получите доступ к закрытому чату, где наши эксперты отвечают на дополнительные вопросы и помогают разобраться в сложных ситуациях.
Да, мы проводим и очные занятия на базе нашего коррекционного центра, при условии набора необходимого количества слушателей. Это отличная возможность пообщаться с экспертами лично, задать вопросы, обменяться опытом с другими участниками и погрузиться в живое образовательное пространство, где теория сразу подкрепляется практикой.
Если вас интересует очный формат, сообщите нам ,пожалуйста!
Если вас интересует очный формат, сообщите нам ,пожалуйста!
НАШИ УЧЕНИКИ И РОДИТЕЛИ
БЛАГОДАРНЫ НАМ
БЛАГОДАРНЫ НАМ
Анна
Анна
Мама ребенка
Наш сын Валентин пришёл в "Романтики" в возрасте 9 лет. У него ЗПР: внимание быстро истощается, понимание учебного материала затруднено, а причинно-следственные связи нуждаются в укреплении. Лариса Михайловна вместе с Еленой Викторовной провели консультацию и составили для Вали образовательный маршрут, где была продумана нагрузка — как умственная, так и физическая. Сын посещал занятия два раза в неделю по 4–5 часов. Ему всегда давали домашние задания, а с учителями можно было обсудить все особенности и тонкости, которые возникали в процессе. В "Романтиках" работают настоящие профессионалы и чудесные люди — всегда тепло и интересно. Валя встретился с музыкой в этих стенах: ему помогли понять и найти своё призвание. Игра на фортепиано — это то, что Валя делает лучше всех в нашей семье. Мы очень благодарны, что в нужный момент попали в этот центр.
Мама Оли Ж.
Мама Оли Ж.
Мама ребенка
Хочу написать отзыв о замечательном центре для особых детей "Романтики". Нам посчастливилось попасть туда 6 лет назад по рекомендации знакомой, сын которой тоже его посещал. К тому времени, как мы туда пришли, мы уже обращались во множество мест, так что было с чем сравнить. В отличие от других центров, в "Романтиках" царит домашняя душевная атмосфера. За ребёнком присматривают опытные педагоги, и что особенно ценно, даже между занятиями, поэтому родители могут получить такую необходимую им передышку. Когда мы привели Кирилла в этот центр, он практически ничего не желал есть, кроме очень ограниченного числа продуктов, но только Лариса Михайловна смогла справиться с его пищевым поведением — до этого мы как только не старались и к кому только не обращались. Кроме того, детей учат необходимым бытовым навыкам и контролируют их правильное выполнение. Уже в первые месяцы мы увидели, насколько в лучшую сторону изменилось поведение ребёнка — он очень охотно посещал занятия. Педагоги центра знают своё дело, работают с большой отдачей и энтузиазмом. Ещё с теплотой хочется сказать о праздниках, которые устраивают в центре для детей: к ним готовятся, их ждут. Желаю коллективу здоровья и долгих лет жизни! Низкий поклон директору Ларисе Михайловне, которой удалось создать такой действительно уникальный центр.
Анастасия Е.
Анастасия Е.
Мама ребенка
Каждый родитель особенного ребенка ищет место, где примут не только его ребенка, но и поймут и примут его самого. Такое место найти сложно, но нам судьба улыбнулась и распахнула для нас двери «Романтиков». Это особенное место для необыкновенных детей с расстройством аутистического спектра. Здесь знают, как помочь, когда помочь и сколько этой помощи необходимо. Моя дочь посещает центр без малого 3 года, и педагоги стали нам как родные. Мы вместе плачем, когда тяжело, вместе счастливы, когда дело идет в гору. И самое главное — это тот прогресс, который удалось достичь за это время, а он колоссален. Это обусловлено тем, что педагоги умеют найти подход к ребенку, организовать рабочий процесс, и в совокупности все это дает свои плоды. Благодарим наших дорогих «Романтиков» и не сомневаемся: дальше с вами — больше!
Мама Евгения
Мама Евгения
Мама ребенка
Ребенок занимается в центре с 2022 года. Пришли сюда без особой веры хоть в какой-то успех. И каково было мое удивление, когда буквально через 2 недели плоды трудов замечательных и квалифицированных педагогов уже начали прорастать и прогресс стал заметен невооруженным глазом.
Особенно хотелось бы отметить индивидуальный подход к каждому ребенку. Педагоги умеют найти ключик к каждому, заинтересовать и мотивировать. Видно, что они не просто отрабатывают свою программу, а искренне вкладывают душу в свою работу. Спасибо вам огромное за ваш труд и профессионализм! Мы очень рады, что попали именно в этот центр.
Особенно хотелось бы отметить индивидуальный подход к каждому ребенку. Педагоги умеют найти ключик к каждому, заинтересовать и мотивировать. Видно, что они не просто отрабатывают свою программу, а искренне вкладывают душу в свою работу. Спасибо вам огромное за ваш труд и профессионализм! Мы очень рады, что попали именно в этот центр.
Мама Эльвиры
Мама Эльвиры
Мама ребенка
Когда Рома пришёл в центр Романтики в сентябре 2024 года, ему было 4 года 10 месяцев. Речи не было совсем, понимания обращенной речи почти не было. Пробовали много чего, препараты для стимуляции, АВА терапию, рефлексотерапию. Два месяца на Чапыгина, наоборот дали откат.
За первый месяц мы сразу заметили прогресс. В бытовом плане много начал понимать, просишь что то принести выключить свет он сразу понимает. Речь не пошла, а побежала) начал интересоваться всем происходящим вокруг, комментировать. Счёт до 10 идеально, осознано. Знает числа, показывает. Продуктивная деятельность как лепка, аппликация, рисование делает с удовольствием. Знает все цвета, раскрашивает по цифрам. Запоминает очень много, животные, строительную технику, много чего еще.
Педагоги учитывают его интересы и поэтому занятия ещё увлекательнее. С удовольствием бежит на занятия и занимается. Начал одеваться и раздеваться сам. И еще много чего другого. А ходим мы всего то 7 месяцев. Педагоги очень компетентные и любят детей как своих. Спасибо Лариса Михайловна, как хорошо что мы вас встретили и приняли в семью)
За первый месяц мы сразу заметили прогресс. В бытовом плане много начал понимать, просишь что то принести выключить свет он сразу понимает. Речь не пошла, а побежала) начал интересоваться всем происходящим вокруг, комментировать. Счёт до 10 идеально, осознано. Знает числа, показывает. Продуктивная деятельность как лепка, аппликация, рисование делает с удовольствием. Знает все цвета, раскрашивает по цифрам. Запоминает очень много, животные, строительную технику, много чего еще.
Педагоги учитывают его интересы и поэтому занятия ещё увлекательнее. С удовольствием бежит на занятия и занимается. Начал одеваться и раздеваться сам. И еще много чего другого. А ходим мы всего то 7 месяцев. Педагоги очень компетентные и любят детей как своих. Спасибо Лариса Михайловна, как хорошо что мы вас встретили и приняли в семью)
Виктория Даманская
Виктория Даманская
Преподаватель робототехники в центре "Романтики"
Знакомство и учеба на курсе у Ларисы Михайловны Сиголаевой, а также прохождение практики в ее центре «Романтики», помогла мне избавиться от многих заблуждений о детях с РАС, дала необходимые знания методик преподавания и навыки работы с детьми.
Лариса Михайловна Сигалаева не просто хороший педагог, но и человек искренне любящий свое дело, своих учеников и их родителей. В центре «Романтики» я не только смогла наблюдать за работой различных специалистов, но и принимать активное участие в подготовке и проведении индивидуальных и групповых уроков.
После учебы я продолжила свою практику работы с детьми с РАС, а также начала замечать, что поскольку я параллельно работаю и в общей образовательной школе, этот опыт мне пригождается в понимании и обучении детей в целом, вне зависимости об их способностей, навыков и умений.
Лариса Михайловна Сигалаева не просто хороший педагог, но и человек искренне любящий свое дело, своих учеников и их родителей. В центре «Романтики» я не только смогла наблюдать за работой различных специалистов, но и принимать активное участие в подготовке и проведении индивидуальных и групповых уроков.
После учебы я продолжила свою практику работы с детьми с РАС, а также начала замечать, что поскольку я параллельно работаю и в общей образовательной школе, этот опыт мне пригождается в понимании и обучении детей в целом, вне зависимости об их способностей, навыков и умений.
Ольга Н.
Ольга Н.
Мама ребенка
Спасибо, Лариса Михайловна! Очень приятно!
Хочу рассказать о нашей многолетней связи с центром Романтики.
Сын пришел на занятия в центр ещё до школы. И именно там , благодаря высочайшим профессионалам и чутким педагогам, он начал заниматься и осваивать новые умения.
Добрая атмосфера, заинтересованность педагогов в ребенке помогла ему раскрыться , довериться, полюбить занятия.
Сын посещал и спорт, и логопеда,и английский, музыку и даже программирование! Настолько разнообразные и очень нужные занятия представлены в центре.
Так же большое внимание уделяется дружбе, социальной адаптации среди детей и взрослых, умению следовать правилам и вести себя в обществе.
Я безумно благодарна педагогам центра, и руководителю, Ларисе Михайловне, за грамотный подход в выборе занятий, и искреннюю любовь к каждому ребенку.
Хочу рассказать о нашей многолетней связи с центром Романтики.
Сын пришел на занятия в центр ещё до школы. И именно там , благодаря высочайшим профессионалам и чутким педагогам, он начал заниматься и осваивать новые умения.
Добрая атмосфера, заинтересованность педагогов в ребенке помогла ему раскрыться , довериться, полюбить занятия.
Сын посещал и спорт, и логопеда,и английский, музыку и даже программирование! Настолько разнообразные и очень нужные занятия представлены в центре.
Так же большое внимание уделяется дружбе, социальной адаптации среди детей и взрослых, умению следовать правилам и вести себя в обществе.
Я безумно благодарна педагогам центра, и руководителю, Ларисе Михайловне, за грамотный подход в выборе занятий, и искреннюю любовь к каждому ребенку.
Мама Светланы
Мама Светланы
Мама ребенка
Профессионалы своего дела! Всегда находят подход к ребенку в любой ситуации. Благодаря работе педагогов центра ребенок выправляется потихоньку накапливает мотивацию и интерес к обучению и общению.
Спасибо!
Спасибо!
НАШИ НОВОСТИ
ДАВАЙТЕ СДЕЛАЕМ ПЕРВЫЙ ШАГ ВМЕСТЕ!
Оставьте заявку
Центр педагогического сопровождения «Романтики»
г. Санкт Петербург
Измайловский проспект, 2
тел: +7 921 989 16 47
e-mail: autismexpert812@yandex.ru
г. Санкт Петербург
Измайловский проспект, 2
тел: +7 921 989 16 47
e-mail: autismexpert812@yandex.ru
